Le temps "outil"

Une vraie réflexion autour du temps a été menée à L'Atelier Graine de Curieux :

• L'enfant fréquente l'Atelier sur un temps qui sera le sien et qui correspond à ses besoins d'apprentissage.

• Certains enfants viennent une seule fois pour manipuler et faire sens avec une notion » floue », d'autres plus souvent pour redécouvrir des notions et apprendre à apprendre.

• Réflexion sur les meilleurs moments d'apprentissages afin de sortir d'un temps figé, captif et le transformer « en temps outil » et de contribuer ainsi à rendre l'apprentissage plus cohérent.

• Un temps qui permet de « d'apprendre autrement » pour permettre à l'enfant de travailler de manière synchrone, c'est-à-dire que réflexion, langage et action sont alignés pour une meilleure intégration des concepts..

L'enfant avance à son rythme , il a le temps d"'être" un apprenant ...